Simple Present-Interrogative Form

No dia 25/09/2012, Turma: 6ª V3 (7º ano) - Disciplina: Língua Inglesa, trabalhei com o conteúdo Simple Present, interrogative form. Estiveram presentes ….alunos. Havia 4 netbooks na sala de aula.

O Objetivo foi comprender a estutura da construção de pergunta no tempo presente.

Para iniciar as atividades, exploreio texto do livro, com a leitura oral. Leitura pelo professor, leitura pelo aluno, leitura em duplas. Fizemos uma tradução coletiva oralmente. Eles traduziram o diálogo no Google tradutor e ouviram a pronúncia das palavras.

A seguir, distribui os fones para os alunos, e solicitei a gravação dos audios do diálogo em duplas no audacity. Depois eles ouviram e tentaram descobrir as vozes e os erros de pronúncia. Os recursos utilizados, além do livro didático, netbook, dicionário, google tradutor, quadro branco, Audacity.

Percebo que nesse tipo de atividade, …...

Ezabela e jessica

Ezabela e jessica

Itamara isabela

Itamara isabela

Alunos Conectados com o Face

PRODUÇÃO TEXTUAL   -  PUBLICAÇÃO NO FACEBOOK

      No dia 26.09 com a turma do 8º Ano vespertino foi realizada uma atividade de produção textual com o gênero recado.O objetivo foi trabalhar com a organização do texto escrito numa linguagem informal,como no facebook.

     No 1º momento  a turma foi dividida em duplas e uma dupla deveria enviar uma mensagem,recado,pra outra dupla ( em inglês ) contando sobre o que iriam fazer no fim de semana próximo,destacando : when,what time,where and Who with.

     As mensagens foram publicadas e num 2º momento toda a turma ficou conhecendo o conteúdo de todos através de leituras,compreensão do vocabulário,enfim,houve interação total.

     A atividade foi muito bem aceita pelos alunos,os mesmos abarcaram a proposta com interesse,dedicação,principalmente por estarem “mexendo “ no facebook,no  uquinha ( onde todo o processo da atividade foi realizado ! ), coisa que eles adoram !

Kauane e stephanie - Trabalhando com o Projeto Segurança e Ética na Internet

Kauane e stephanie

Tema: Redes de Relacionamento

1º Momento: alunos em grupos discutindo, indagando uns aos outros sobre as redes mais utilizadas, como as utilizam, etc

Jonata, Vinicius e Paulo 7ª V1 trabalhando com o projeto Segurança e Ética na Internet

Jonata e Vinicius Paulo

Tema: Redes de relacionamento

1º momento: alunos em grupos discutindo, indagando uns aos outros sobre as redes mais utilizadas, como as utilizam, etc.

PROJETO:SEGURANÇA E ÉTICA NA INTERNET

Projeto Segurança e Responsabilidade na Internet

INTRODUÇÃO

A internet é um ambiente onde dá para realizar coisas interessantes e divertidas: assistir a vídeos, ouvir músicas, jogar, fazer amigos, bater papo, estudar, pesquisar, publicar imagens, textos e vídeos, fazer comentários, expressar opiniões, ficar sabendo o que acontece ao redor do mundo e muito mais.

Mas existe o lado ruim da internet onde crianças e adolescentes podem estar sendo expostos a perigos. Por isso é preciso se informar para não correr riscos. Os problemas mais frequêntes que vem ocorrendo nesse espaço são: pedofilia, cyberbulling,, cibercrime, roubo de dados, vírus, invasão de provacidade, etc.

Assim propomos essa atividade para potencializar aos nossos alunos o uso responsável, seguro e ético da internet a fim de que adotem os cuidados necessários neste espaço público. Estaremos explorando todo o material sugerido pela Safernet Brasil e do nosso curso de formação UCA Bahia.

ATIVIDADES

Propomos atividades nas disciplinas do currículo de acordo às séries, idade e necessidade mais específica de cada turma.

 

 

             Na  7ª V    e    8ª V  : TEMA : REDES DE RELACIONAMENTO

 

 

*Conversa informal

*Ler o texto da Cartilha Saferdicas,pag. 17 e pesquisar o tema no site www.safernet.org.br/sites relacionados

*Assistir aos vídeos do CD Saferdicas

*Diferenciar os vários tipos de redes de relacionamento __ criar slides mostrando os tipos de redes

*Confeccionar cartaz : vantagens / desvantagens

*Criar vídeos : como se proteger

*Criar uma historinha contextualizando o tema em estudo ( em inglês )

 

 

 

 

PROCESSO

 

            Após a conversa informal,leitura da Cartilha,site visitado,assistirem o CD,enfim,os alunos partirão para a criatividade usando o( s ) recurso ( s ) do laptop para criação de slides,vídeos,histórias.Estas atividades serão realizadas em grupo de 4 pessoas.

 

 

 

 

RECURSOS

 

            Cartilha Saferdicas

            CD : guia para uso ético e seguro da internet __Safernet Brasil

            laptop UCA

            Site : www.safernet.org.br/sites

 

 

AVALIAÇÃO

 

           Através da participação,interesse,discussões e produções dos grupos.

 

 

 

AUTORAS

 

                *Cristiane

                *Lindinalva

                *Nádia

 

 

DISCIPLINA( S )

 

                 *História

                 *Português

                 *Inglês

               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Projeto Na trilha da esperança.

Projeto Na trilha da esperança.

Os alunos do 9º ano da Escola Padre Carlo Salerio, desenvolveram o Projeto Na trilha da Esperança onde foram incentivados pelas professoras Cristiane, Linda e Nádia, a observar, coletar e registrar dados no percurso que fazem diariamente de casa para a escola. A proposta foi amplamente aceita por todos pois despertou a curiosidade do olhar investigativo, proporcionando novas descobertas no espaço e ambiente que estão inseridos.

Durante todo o desenvolvimento do projeto os alunos utilizaram os leptops do Projeto UCA como também várias ferramentas na internet que dinamizou a proposta e interesse de todos.

Segue algumas das produções dos alunos:

ESCOLA PADRE CARLO SALEIRO

DATA 25 DE AGOSTO DE 2O11

NOME FLAVIANA DOS SANTO SILVA

TURMA 8V1

Percurso da minha casa para a escola.

Minha casa fica na Rua Espírito Santo, número 19, no Bairro São Pedro e vou para a escola andando, encontro com muitos colegas no caminho.

Vamos observando o caminho que passamos até chegar à escola.

Atravesso a Rua Pedro Jorge, já saio perto do armazém, passo por uma lanchonete, vou mais a frente e chego no bar de Cristina. 

Passo ainda por uma padaria, um salão que fica em frente a central de moto táxi. Subo a ladeira que fica a igreja e uma locadora, atravesso a rua e estou na escola.

Vocabulary:

colegas= colleagues

lanchonete= cafeteria

padaria= bakery

Escola padre carlo salerio

Data 25.08.2011

Nome:Roberta Ramos dos Santos

Turma; 8v1

                               Percurso: Minha casa a escola:

                Meu nome é Roberta, moro na Rua Epitácio Pessoa, 705, no Bairro São Pedro aqui em Itabuna. Sigo a caminho para a escola, passando pela Rua José Carlos que fica em frente a uma locadora também  na Rua Epitácio Pessoa vou caminhando pela Rua Pedro Jorge mas adiante ando pela Praça Santo Drummond próximo da Praça dos Mercados:Peg Pag Popular, Mercado da Praça e um Sacolão .Caminho pela Rua Horizonte já me aproximando da Escola Padre Carlo Salerio, passo por uma Igreja Católica e uma Locadora de vídeos chamada de X-Treme.

Vocabulary:

rua= street

em frente= in front

praça= square

Escola Padre Carlo Salerio

Data: 25 de Agosto de 20011

N0me:Jaqueline da Silva Santos

Turma=8v1

Percurso= Minha casa à escola .

Meu nome é Jaqueline,moro na Rua Ana Vitória, no bairro São Pedro em ITABUNA BA.

Quando saio de casa encontro casa e pessoas muito alegres, que passam por mim e me tratam

muito bem.

Eu fico muito contente e sorridente. Velo também escolas, mercado e a praça, que é um ponto muito importante em meu bairro. 

Subo a ladeira da escola e  chego muito cansada.  Perto da minha escola há uma locadora, uma

bomboniere e  uma igreja. 

Quando saio da escola percorro o mesmo caminho de volta.

Vocabulary:

pessoas= people

contente= happy

bomboniere= bomboniere